DATOS SOCIOECONÓMICOS (II)
domingo, 21 de febrero de 2010 4:39 , 1 comentarios
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La tasa o índice de alfabetización se refiere al porcentaje de la población que saben leer y escribir a partir de una determinada edad, edad que no ha sido totalmente decidida por todos los países.
Como ya hemos dicho Níger es uno de los países más pobres del mundo. Por lo tanto su porcentaje de alabetización será menor siendo su media un 28,7% (en adultos un 30% y en jóvenes un 53%). El hecho de que Níger tenga un porcentaje de alfabetización tan bajo puede impedir su desarrollo económico, especialmente en un mundo que cambia rápidamente gracias a la tecnología.
Fuente: www.indexmundi.com
Podemos comparar estos porcentajes con los de otros países. Por ejemplo podemos ver la diferencia entre Níger y España cuyo porcentaje de alfabetización es de un 97,9% o entre Níger e islandia cuyo porcentaje de alfabetización es de un 99%. Estos cambios bruscos estre unos porcentajes y otros se deben a las oprtunidades que cada país puede ofrecer a sus ciudadanos. Es evidente que tanto Islandia como España pueden dar una mejor calidad de vida a su población que Níger, ya que tienen más recursos a su alcance y, por lo tanto, un mayor porcentaje de alfabetización.
Fuente: www.indexmundi.com
ACTIVIDAD ECONÓMICA
La actividad económica se realiza para satisfacer las necesidades de la población, ya puede se en el sector primario (actividades relacionadas con la naturaleza), sector secundario (actividades industriales) o sector terciarios (actividades de servicios).
Tal y como nos podemos imaginar, Níger, con su escaso desarrollo, puede desempeñar su actividad económica en el sector primario. Pero no siempre ha sido así. En la sigueinte tabla podremos ver el porcentaje de la población que desempeña su trabajo en cada sector en los años correspodientes:
Fuente: Ricardo Mayorga
Bien hecho chicos, pero hay que seguir trabajando en esa realidad. Nos interesa saber como están sus recursos energéticos para comparar con España o Noruega, país ocn mayor IDH. Emiten mucho CO2? por qué?